問題：次の英文を現在完了形に書きかえなさい。
I lost my key.

解答例：I have lost my key.

解説：過去の出来事が現在の状態に影響しているので現在完了 have lost を使います。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私はちょうど宿題を終えたところです。

解答例：I have just finished my homework.

解説：just は現在完了とよく使われ、「ちょうど〜したところ」を表します。

問題：次の英文の空欄に入る語を書きなさい。
She has lived in Kyoto (　　　) 2020.

解答例：since

解説：2020という開始時点を表すので since を使います。

問題：次の英文の空欄に入る語を書きなさい。
We have known each other (　　　) five years.

解答例：for

解説：five years は期間なので for を使います。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
あなたはもうその映画を見ましたか。

解答例：Have you seen the movie yet?

解説：現在完了の疑問文は Have you＋過去分詞 です。yet は疑問文で「もう」。

問題：次の英文を否定文にしなさい。
Tom has finished the report.

解答例：Tom has not finished the report.

解説：現在完了の否定は has not＋過去分詞です。

問題：次の英文の誤りを1語直しなさい。
I have went to the library.

解答例：went → gone

解説：現在完了では過去形ではなく過去分詞 gone を使います。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
彼女は一度も外国へ行ったことがありません。

解答例：She has never been abroad.

解説：経験の否定は have/has never been を使います。

問題：次の英文を日本語にしなさい。
Have you ever heard of this writer?

解答例：あなたは今までにこの作家のことを聞いたことがありますか。

解説：ever は経験を尋ねる現在完了で「今までに」を表します。

問題：次の2文を関係代名詞 who を使って1文にしなさい。
I know a boy. He can speak French.

解答例：I know a boy who can speak French.

解説：人を先行詞にして、主格の関係代名詞 who を使います。

問題：次の2文を関係代名詞 which を使って1文にしなさい。
This is a book. It explains Japanese culture.

解答例：This is a book which explains Japanese culture.

解説：物を先行詞にして、主格の関係代名詞 which を使います。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
これは私が昨日買ったペンです。

解答例：This is the pen which I bought yesterday.

解説：目的格の関係代名詞 which を使います。省略も可能です。

問題：次の英文の空欄に入る関係代名詞を書きなさい。
The woman (　　　) teaches us English is kind.

解答例：who

解説：先行詞が人で、関係詞節内の主語なので who を使います。

問題：次の英文の誤りを1語直しなさい。
The book who is on the desk is mine.

解答例：who → which

解説：先行詞が物 book なので which を使います。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私には大阪に住んでいる友人がいます。

解答例：I have a friend who lives in Osaka.

解説：a friend を who lives in Osaka が説明します。

問題：次の英文を受け身に書きかえなさい。
Many people visit the museum.

解答例：The museum is visited by many people.

解説：受け身は be動詞＋過去分詞で作ります。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
この歌は世界中で歌われています。

解答例：This song is sung all over the world.

解説：「歌われている」は is sung です。

問題：次の英文の空欄に入る語を書きなさい。
This picture was (　　　) by my sister.

解答例：painted

解説：受け身の過去形 was＋過去分詞です。

問題：次の英文を能動態に書きかえなさい。
The window was broken by Ken.

解答例：Ken broke the window.

解説：受け身の主語を目的語に戻し、by の後ろを主語にします。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
その橋は10年前に建てられました。

解答例：The bridge was built ten years ago.

解説：build の過去分詞は built です。

問題：次の英文の時制が不自然な理由を説明し、正しい英文を書きなさい。
I have seen him yesterday.

解答例：yesterday は過去の一点を表すので現在完了ではなく過去形を使う。I saw him yesterday.

解説：現在完了は明確な過去時を表す yesterday と一緒に使いません。

問題：次の日本語を、関係代名詞を使って英語にしなさい。
私が駅で会った男性は有名な医者です。

解答例：The man whom I met at the station is a famous doctor.

解説：目的格の whom/who/that が使えます。

問題：次の英文を、関係代名詞を省略できる形なら省略して書きなさい。
The movie which I watched last night was exciting.

解答例：The movie I watched last night was exciting.

解説：目的格の関係代名詞 which は省略できます。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
この町で作られているお茶は海外でも人気があります。

解答例：The tea made in this town is popular overseas.

解説：過去分詞 made を名詞の後ろから修飾させます。

問題：次の英文を日本語にしなさい。
The boy standing near the door is my brother.

解答例：ドアの近くに立っている少年は私の兄弟です。

解説：現在分詞 standing が boy を後ろから修飾しています。

問題：次の英文の誤りを直し、理由を書きなさい。
The letter writing in English was difficult to understand.

解答例：writing → written。手紙は「書かれる」ものなので過去分詞 written を使う。

解説：名詞 letter と write の関係が受け身なので written が正しいです。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私たちは、彼が正直だと信じています。

解答例：We believe that he is honest.

解説：that節を目的語にする基本構文です。

問題：次の英文を間接疑問文にしなさい。
Where does she live? I know it.

解答例：I know where she lives.

解説：間接疑問文では where＋主語＋動詞の語順になります。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私はなぜ彼が怒っているのかわかりません。

解答例：I do not know why he is angry.

解説：間接疑問文では why he is angry の語順です。

問題：次の英文の誤りを直し、理由を書きなさい。
Do you know where does he work?

解答例：Do you know where he works?　間接疑問文では疑問文の語順にしない。

解説：where の後は主語＋動詞にします。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
もし時間があれば、私はあなたにその本を貸します。

解答例：If I have time, I will lend you the book.

解説：時や条件の副詞節では未来の内容でも現在形 have を使います。

問題：次の英文の誤りを直し、理由を書きなさい。
If it will rain tomorrow, the game will be canceled.

解答例：will rain → rains。if節内では未来のことでも現在形を使う。

解説：条件を表す if 節では現在形を使います。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
彼が到着したら、私たちは会議を始めます。

解答例：When he arrives, we will start the meeting.

解説：when節でも未来の内容は現在形 arrives で表します。

問題：次の英文を書きかえなさい。
Because he was sick, he could not attend the class.
※Being で始めること。

解答例：Being sick, he could not attend the class.

解説：分詞構文で理由を表します。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
その問題は難しかったが、彼女はそれを解くことができた。

解答例：Although the problem was difficult, she was able to solve it.

解説：Although で譲歩を表し、be able to で「できた」を表します。

問題：次の英文の意味の違いを日本語で説明しなさい。
I stopped to talk with him. / I stopped talking with him.

解答例：前者は「彼と話すために立ち止まった」、後者は「彼と話すのをやめた」。

解説：stop to do は目的、stop doing は中止を表します。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
彼女が提案した計画は、私たちが予想していたより実行しやすかった。

解答例：The plan she suggested was easier to carry out than we had expected.

解説：関係代名詞の省略、比較級、過去完了を組み合わせます。

問題：次の英文を、意味を変えずに強調構文で書きかえなさい。
My father taught me the importance of patience.

解答例：It was my father who taught me the importance of patience.

解説：It is/was ... that/who の強調構文です。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私が本当に知りたいのは、なぜ彼らがその決定をしたのかです。

解答例：What I really want to know is why they made the decision.

解説：What節を主語にし、why の間接疑問文を補語にします。

問題：次の英文の誤りを直し、理由を書きなさい。
The reason why I was late was because the train stopped.

解答例：because → that。The reason why ... was that ... が標準的。

解説：reason と because が重なるため、補語には that節を使います。