問題：次の文を過去完了を使って英語に直しなさい。
私が駅に着いたとき、電車はすでに出発していました。

解答例：When I arrived at the station, the train had already left.

解説：先に起きた「出発」は過去完了 had left、後の「着いた」は過去 arrived。

問題：次の英文の誤りを1語直しなさい。
She can speaks French fluently.

解答例：speaks → speak

解説：助動詞 can の後ろは動詞の原形です。

問題：次の日本語に合うように空欄を補いなさい。
私は彼が正直だと思います。
I think (　　　)(　　　)(　　　).

解答例：I think that he is honest. / I think he is honest.

解説：think の後ろに that節を置いて内容を表します。thatは省略可能。

問題：次の英文を第5文型として説明しなさい。
We named the dog Leo.

解答例：We＝S, named＝V, the dog＝O, Leo＝C

解説：Oである犬をLeoと名づけたので、O=Cの関係が成り立ちます。

問題：次の英文を日本語にしなさい。
You must not tell anyone what I said.

解答例：私が言ったことをだれにも話してはいけません。

解説：must not は「〜してはいけない」。what I said は「私が言ったこと」。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
彼女は今ごろ図書館で勉強しているにちがいない。

解答例：She must be studying in the library now.

解説：must be doing で「今〜しているにちがいない」。

問題：次の英文をほぼ同じ意味に書きかえなさい。
It is necessary for you to submit the report today.
※mustを使うこと。

解答例：You must submit the report today.

解説：It is necessary for you to do は must do で言い換えられます。

問題：次の空欄に入る語を書きなさい。
I have (　　　) my wallet at home. I cannot buy lunch.

解答例：left

解説：leave A at home で「Aを家に置き忘れる」。現在完了で have left。

問題：次の英文の下線部の働きを説明しなさい。
I found the story interesting.

解答例：the story が目的語、interesting が補語で、物語を面白いとわかったという第5文型。

解説：find O C は「OがCだとわかる」。

問題：次の語を正しい順に並べかえて英文を書きなさい。
made / sad / news / the / me

解答例：The news made me sad.

解説：make O C で「OをCにする」。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私は将来医者になるために一生懸命勉強しています。

解答例：I study hard to become a doctor in the future.

解説：to become は目的を表す不定詞。

問題：次の英文を日本語にしなさい。
Reading books in English helps me learn new expressions.

解答例：英語で本を読むことは、私が新しい表現を学ぶのに役立ちます。

解説：Reading books が主語の動名詞句です。

問題：次の英文の誤りを1語直しなさい。
I finished to write the essay before dinner.

解答例：to write → writing

解説：finish の目的語は動名詞 writing。

問題：次の空欄に入る語を書きなさい。
My father told me (　　　) careful.

解答例：to be

解説：tell 人 to do で「人に〜するように言う」。

問題：次の英文を分詞を使って1文にしなさい。
The boy is running over there. He is my brother.

解答例：The boy running over there is my brother.

解説：現在分詞 running が The boy を後ろから修飾します。

問題：次の日本語に合う英文を書きなさい。
これは夏目漱石によって書かれた本です。

解答例：This is a book written by Natsume Soseki.

解説：過去分詞 written が book を修飾します。

問題：次の英文の意味の違いを説明しなさい。
stop smoking / stop to smoke

解答例：stop smoking は「喫煙をやめる」、stop to smoke は「タバコを吸うために立ち止まる」。

解説：動名詞は目的語、不定詞は目的を表します。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
彼に会えてうれしい。

解答例：I am glad to see him.

解説：感情の原因を表す不定詞。

問題：次の空欄に入る語を書きなさい。
I remember (　　　) him at the party last year.

解答例：meeting

解説：過去に会ったことを覚えているので remember doing。

問題：次の英文を日本語にしなさい。
There are many things to consider before making a decision.

解答例：決定を下す前に考慮すべきことがたくさんあります。

解説：to consider は things を修飾する形容詞的用法。

問題：次の英文を、文法用語を使って構造説明しなさい。
What surprised me most was his calm response.

解答例：What surprised me most が主語になる名詞節、was が動詞、his calm response が補語。

解説：what節が主語として働く構文を説明します。

問題：次の日本語を、関係詞を含む英文にしなさい。
私が昨日借りた本は、想像していたより難しかった。

解答例：The book which I borrowed yesterday was more difficult than I had expected.

解説：関係詞節と比較表現、過去完了を組み合わせます。

問題：次の誤文を直し、なぜ誤りか説明しなさい。
The problem is too difficult for me to solve it.

解答例：The problem is too difficult for me to solve. / solve の目的語 it は不要。

解説：too ～ to ... の不定詞内で主語 The problem が目的語の役割を持ちます。

問題：次の2文を、分詞構文を使って1文にしなさい。
He did not know what to say. He remained silent.

解答例：Not knowing what to say, he remained silent.

解説：否定の分詞構文は Not ～ing で始めます。

問題：次の英文を日本語にし、下線部の働きを説明しなさい。
I have no idea how the machine works.

解答例：その機械がどのように動くのか私にはわからない。下線部は idea の内容を説明する名詞節。

解説：how節が名詞節として働きます。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
彼が約束を守らなかったという事実は、私たち全員を失望させた。

解答例：The fact that he did not keep his promise disappointed all of us.

解説：同格の that節と動詞 disappoint を使います。

問題：次の英文を倒置構文として完成させなさい。
I had hardly entered the room when the phone rang.
→ Hardly (　　　)(　　　)(　　　) the room when the phone rang.

解答例：had I entered

解説：Hardly が文頭に出ると had I entered の倒置になります。

問題：次の英文の意味を保ったまま、仮定法を使って書きかえなさい。
Because I do not know his address, I cannot send him a letter.

解答例：If I knew his address, I could send him a letter.

解説：現在の事実と反対の仮定は仮定法過去。

問題：次の英文を文法的に説明しなさい。
It is no use trying to persuade him.

解答例：It は形式主語で、真の主語は trying to persuade him。no use ～ing で「〜しても無駄」。

解説：形式主語と動名詞構文の問題です。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
どんなに忙しくても、彼女は毎日英語の日記を書いています。

解答例：No matter how busy she is, she keeps an English diary every day.

解説：No matter how ～ で「どんなに〜でも」。

問題：次の日本語を英語にし、その文で使った文法事項を2つ説明しなさい。
もし彼がその警告を真剣に受け止めていたなら、同じ失敗を繰り返さなかっただろう。

解答例：If he had taken the warning seriously, he would not have repeated the same mistake. 文法事項：仮定法過去完了、take O seriously。

解説：過去の事実に反する仮定を表す超難問です。

問題：次の英文を自然な日本語に訳し、構文の中心を説明しなさい。
It is not until we lose something important that we realize its value.

解答例：大切なものを失って初めて、私たちはその価値に気づく。not until を強調構文で強めている。

解説：It is not until ～ that ... の強調構文。

問題：次の日本語を、倒置を用いた英文にしなさい。
私はそのような美しい景色を一度も見たことがありません。

解答例：Never have I seen such a beautiful view.

解説：否定語 Never が文頭に出るため have I seen の語順になります。

問題：次の英文の誤りを直し、50字以内の日本語で理由を説明しなさい。
Had I enough time yesterday, I would have helped you.

解答例：Had I had enough time yesterday, I would have helped you. 理由：過去の事実と違う仮定なので had had が必要。

解説：仮定法過去完了の倒置形です。

問題：次の日本語を、関係詞・完了形・比較をすべて使って英語にしなさい。
私が今まで読んだ中で最も影響を受けた本は、父がくれた本です。

解答例：The book that has influenced me the most is the one that my father gave me.

解説：関係詞と現在完了、最上級相当表現を組み合わせます。

問題：次の英文を、文法的に同じ意味になるように書きかえなさい。
However tired you may be, you must finish the task.
※No matter を使うこと。

解答例：No matter how tired you may be, you must finish the task.

解説：However 形容詞 S may be は No matter how で言い換え可能。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
彼が何を言ったかではなく、彼がどのように行動したかが重要です。

解答例：What matters is not what he said but how he acted.

解説：what節・not A but B・how節の総合問題。

問題：次の英文を日本語に訳し、as の働きを説明しなさい。
As is often the case with young children, he asked many simple but deep questions.

解答例：幼い子どもにはよくあることだが、彼は単純だが深い質問をたくさんした。As は前の内容全体を受ける関係代名詞的な働き。

解説：As is often the case with ～ は頻出の発展表現。

問題：次の日本語を、分詞構文を使って英語にしなさい。
宿題を終えていなかったので、私は友人の誘いを断らなければならなかった。

解答例：Not having finished my homework, I had to turn down my friend’s invitation.

解説：完了形の分詞構文 Not having p.p. を使います。

問題：次の条件に合う英文を2文で書きなさい。
1文目：仮定法過去を使う。2文目：the 比較級, the 比較級 を使う。内容は「英語学習」について。

解答例：If I had more time, I would read English articles every day. The more I read, the more natural English becomes to me.

解説：条件に合わせて仮定法と比例比較を正しく使います。