40問／100点満点
目安：20問正解で偏差値50レベル／40問満点で偏差値70レベル
混合物と純物質を海水と蒸留水の例で区別しなさい。
単体と化合物の違いを元素の種類に注目して説明しなさい。
同素体を、酸素とオゾンの例で説明しなさい。
炎色反応が元素の確認に使える理由を書きなさい。
ろ過・蒸留・再結晶のうち、食塩水から水を得る操作と理由を書きなさい。
質量数と原子番号から中性子数を求める方法を説明しなさい。
同位体が化学的性質は似ていて質量が異なる理由を書きなさい。
Na+とCl−からNaClができる理由を電荷で説明しなさい。
共有結合を水分子の例で説明しなさい。
金属が電気を通す理由を自由電子で説明しなさい。
イオン結晶が固体では電気を通しにくく水溶液で通しやすい理由を書きなさい。
金属がたたいても広がりやすい理由を金属結合から説明しなさい。
分子結晶の融点が低いものが多い理由を書きなさい。
共有結合結晶の融点が高い理由を書きなさい。
水素結合が水の沸点を高くする理由を書きなさい。
黒鉛が電気を通しダイヤモンドが通しにくい理由を書きなさい。
Al3+とO2−からAl2O3ができる理由を電荷のつり合いで説明しなさい。
分子式と組成式の違いをCO2とNaClで説明しなさい。
電解質と非電解質の違いをイオンの有無で説明しなさい。
原子の最外殻電子が化学的性質に関係する理由を書きなさい。
5月範囲の発展問題として、「粒子数・質量・体積をmolへ変換してから判断する」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
5月範囲の発展問題として、「酸塩基の価数と物質量比を同時に考える」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
5月範囲の発展問題として、「酸化数と電子の移動を対応させる」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
5月範囲の発展問題として、「実験操作の誤差の向きを説明する」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
5月範囲の発展問題として、「電荷保存と質量保存の両方で反応式を点検する」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
5月範囲の発展問題として、「不足物質を選び、余る量まで判断する」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
5月範囲の発展問題として、「分子間力や結晶構造から物性を説明する」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
5月範囲の発展問題として、「電池の各極で起こる反応を電子の流れと結びつける」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
5月範囲の発展問題として、「電気量から電子molを求め、半反応式へつなげる」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
5月範囲の発展問題として、「複数分野を横断して理由を説明する」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「複数分野を横断して理由を説明する」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「電気量から電子molを求め、半反応式へつなげる」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「電池の各極で起こる反応を電子の流れと結びつける」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「分子間力や結晶構造から物性を説明する」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「不足物質を選び、余る量まで判断する」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「電荷保存と質量保存の両方で反応式を点検する」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「実験操作の誤差の向きを説明する」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「酸化数と電子の移動を対応させる」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「酸塩基の価数と物質量比を同時に考える」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「粒子数・質量・体積をmolへ変換してから判断する」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
問題：混合物と純物質を海水と蒸留水の例で区別しなさい。
解答例：上記の関係を用いて求める。
解説：単位をそろえ、反応式の係数比や電荷のつり合いを使います。
問題：単体と化合物の違いを元素の種類に注目して説明しなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：同素体を、酸素とオゾンの例で説明しなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：炎色反応が元素の確認に使える理由を書きなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：ろ過・蒸留・再結晶のうち、食塩水から水を得る操作と理由を書きなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：質量数と原子番号から中性子数を求める方法を説明しなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：同位体が化学的性質は似ていて質量が異なる理由を書きなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：Na+とCl−からNaClができる理由を電荷で説明しなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：共有結合を水分子の例で説明しなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：金属が電気を通す理由を自由電子で説明しなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：イオン結晶が固体では電気を通しにくく水溶液で通しやすい理由を書きなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：金属がたたいても広がりやすい理由を金属結合から説明しなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：分子結晶の融点が低いものが多い理由を書きなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：共有結合結晶の融点が高い理由を書きなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：水素結合が水の沸点を高くする理由を書きなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：黒鉛が電気を通しダイヤモンドが通しにくい理由を書きなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：Al3+とO2−からAl2O3ができる理由を電荷のつり合いで説明しなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：分子式と組成式の違いをCO2とNaClで説明しなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：電解質と非電解質の違いをイオンの有無で説明しなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：原子の最外殻電子が化学的性質に関係する理由を書きなさい。
解答例：問題文の条件に合わせて、粒子・イオン・電子・物質量の関係を明確に述べる。
解説：記述式では、用語だけでなく「何がどう変化するか」まで書くと得点しやすくなります。
問題：5月範囲の発展問題として、「粒子数・質量・体積をmolへ変換してから判断する」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
解答例：粒子数・質量・体積をmolへ変換してから判断することを明確にし、式・粒子・電荷の関係を順に整理して説明する。
解説：難問では答えだけでなく、どの保存則・係数比・電荷のつり合いを使うかを示すことが重要です。
問題：5月範囲の発展問題として、「酸塩基の価数と物質量比を同時に考える」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
解答例：酸塩基の価数と物質量比を同時に考えることを明確にし、式・粒子・電荷の関係を順に整理して説明する。
解説：難問では答えだけでなく、どの保存則・係数比・電荷のつり合いを使うかを示すことが重要です。
問題：5月範囲の発展問題として、「酸化数と電子の移動を対応させる」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
解答例：酸化数と電子の移動を対応させることを明確にし、式・粒子・電荷の関係を順に整理して説明する。
解説：難問では答えだけでなく、どの保存則・係数比・電荷のつり合いを使うかを示すことが重要です。
問題：5月範囲の発展問題として、「実験操作の誤差の向きを説明する」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
解答例：実験操作の誤差の向きを説明することを明確にし、式・粒子・電荷の関係を順に整理して説明する。
解説：難問では答えだけでなく、どの保存則・係数比・電荷のつり合いを使うかを示すことが重要です。
問題：5月範囲の発展問題として、「電荷保存と質量保存の両方で反応式を点検する」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
解答例：電荷保存と質量保存の両方で反応式を点検することを明確にし、式・粒子・電荷の関係を順に整理して説明する。
解説：難問では答えだけでなく、どの保存則・係数比・電荷のつり合いを使うかを示すことが重要です。
問題：5月範囲の発展問題として、「不足物質を選び、余る量まで判断する」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
解答例：不足物質を選び、余る量まで判断することを明確にし、式・粒子・電荷の関係を順に整理して説明する。
解説：難問では答えだけでなく、どの保存則・係数比・電荷のつり合いを使うかを示すことが重要です。
問題：5月範囲の発展問題として、「分子間力や結晶構造から物性を説明する」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
解答例：分子間力や結晶構造から物性を説明することを明確にし、式・粒子・電荷の関係を順に整理して説明する。
解説：難問では答えだけでなく、どの保存則・係数比・電荷のつり合いを使うかを示すことが重要です。
問題：5月範囲の発展問題として、「電池の各極で起こる反応を電子の流れと結びつける」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
解答例：電池の各極で起こる反応を電子の流れと結びつけることを明確にし、式・粒子・電荷の関係を順に整理して説明する。
解説：難問では答えだけでなく、どの保存則・係数比・電荷のつり合いを使うかを示すことが重要です。
問題：5月範囲の発展問題として、「電気量から電子molを求め、半反応式へつなげる」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
解答例：電気量から電子molを求め、半反応式へつなげることを明確にし、式・粒子・電荷の関係を順に整理して説明する。
解説：難問では答えだけでなく、どの保存則・係数比・電荷のつり合いを使うかを示すことが重要です。
問題：5月範囲の発展問題として、「複数分野を横断して理由を説明する」必要がある場面を1つ挙げ、考え方を具体的に説明しなさい。
解答例：複数分野を横断して理由を説明することを明確にし、式・粒子・電荷の関係を順に整理して説明する。
解説：難問では答えだけでなく、どの保存則・係数比・電荷のつり合いを使うかを示すことが重要です。
問題：5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「複数分野を横断して理由を説明する」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
解答例：測定条件、反応の過不足、イオンや電子の移動、濃度変化を分けて考え、誤差の原因と再実験で直す点を書く。
解説：超難問では、単一知識ではなく実験操作・量的関係・粒子モデルを組み合わせて考えます。
問題：5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「電気量から電子molを求め、半反応式へつなげる」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
解答例：測定条件、反応の過不足、イオンや電子の移動、濃度変化を分けて考え、誤差の原因と再実験で直す点を書く。
解説：超難問では、単一知識ではなく実験操作・量的関係・粒子モデルを組み合わせて考えます。
問題：5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「電池の各極で起こる反応を電子の流れと結びつける」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
解答例：測定条件、反応の過不足、イオンや電子の移動、濃度変化を分けて考え、誤差の原因と再実験で直す点を書く。
解説：超難問では、単一知識ではなく実験操作・量的関係・粒子モデルを組み合わせて考えます。
問題：5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「分子間力や結晶構造から物性を説明する」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
解答例：測定条件、反応の過不足、イオンや電子の移動、濃度変化を分けて考え、誤差の原因と再実験で直す点を書く。
解説：超難問では、単一知識ではなく実験操作・量的関係・粒子モデルを組み合わせて考えます。
問題：5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「不足物質を選び、余る量まで判断する」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
解答例：測定条件、反応の過不足、イオンや電子の移動、濃度変化を分けて考え、誤差の原因と再実験で直す点を書く。
解説：超難問では、単一知識ではなく実験操作・量的関係・粒子モデルを組み合わせて考えます。
問題：5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「電荷保存と質量保存の両方で反応式を点検する」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
解答例：測定条件、反応の過不足、イオンや電子の移動、濃度変化を分けて考え、誤差の原因と再実験で直す点を書く。
解説：超難問では、単一知識ではなく実験操作・量的関係・粒子モデルを組み合わせて考えます。
問題：5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「実験操作の誤差の向きを説明する」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
解答例：測定条件、反応の過不足、イオンや電子の移動、濃度変化を分けて考え、誤差の原因と再実験で直す点を書く。
解説：超難問では、単一知識ではなく実験操作・量的関係・粒子モデルを組み合わせて考えます。
問題：5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「酸化数と電子の移動を対応させる」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
解答例：測定条件、反応の過不足、イオンや電子の移動、濃度変化を分けて考え、誤差の原因と再実験で直す点を書く。
解説：超難問では、単一知識ではなく実験操作・量的関係・粒子モデルを組み合わせて考えます。
問題：5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「酸塩基の価数と物質量比を同時に考える」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
解答例：測定条件、反応の過不足、イオンや電子の移動、濃度変化を分けて考え、誤差の原因と再実験で直す点を書く。
解説：超難問では、単一知識ではなく実験操作・量的関係・粒子モデルを組み合わせて考えます。
問題：5月範囲の超難問として、実験結果が予想とずれたとき、「粒子数・質量・体積をmolへ変換してから判断する」観点から原因と修正方法を説明しなさい。
解答例：測定条件、反応の過不足、イオンや電子の移動、濃度変化を分けて考え、誤差の原因と再実験で直す点を書く。
解説：超難問では、単一知識ではなく実験操作・量的関係・粒子モデルを組み合わせて考えます。