問題：次の日本語に合う英語を書きなさい。
「文化」

解答：culture

解説：異文化理解や長文でよく出る語です。

問題：次の日本語に合う英語を書きなさい。
「未来」

解答：future

解説：in the future で「将来」という意味になります。

問題：次の英文の空欄に入る最も適切な1語を書きなさい。
I have known him (　　　) I was seven.

解答：since

解説：「7歳だった時から」という始まりの時点を表すので since を使います。

問題：次の英文の空欄に入る最も適切な1語を書きなさい。
She has practiced the piano (　　　) two hours.

解答：for

解説：two hours は期間なので for を使います。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私はちょうど昼食を食べたところです。

解答例：I have just eaten lunch.

解説：「〜したところ」は現在完了 have just 過去分詞で表します。

問題：次の英文を受け身の文に書きかえなさい。
Many students read this book.

解答：This book is read by many students.

解説：目的語 this book を主語にし、現在形の受け身 is read にします。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私は英語を勉強するために早く起きました。

解答例：I got up early to study English.

解説：目的を表す不定詞 to study を使います。

問題：次の英文を同じ意味になるように書きかえなさい。
To play sports is fun for me.
（Itで始める）

解答：It is fun for me to play sports.

解説：形式主語 It を使い、to play sports を後ろに置きます。

問題：次の英文の誤りを1語直しなさい。
He have finished his homework.

解答：have → has

解説：主語が三人称単数の He なので has を使います。

問題：次の英文を日本語に訳しなさい。
I don't know what to say.

解答例：私は何と言えばよいかわかりません。

解説：what to say は「何を言うべきか」という意味です。

問題：次の二文を関係代名詞を使って一文にしなさい。
I have a friend. He can speak French.

解答：I have a friend who can speak French.

解説：人を説明する主格の関係代名詞 who を使います。

問題：次の二文を関係代名詞を使って一文にしなさい。
This is the song. I like it the best.

解答例：This is the song which I like the best.

解説：物を説明する目的格の関係代名詞 which を使います。that も可です。

問題：次の英文を間接疑問文にしなさい。
What does she want? I know.

解答：I know what she wants.

解説：間接疑問文では what she wants の語順になります。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私は彼に窓を開けるように頼みました。

解答例：I asked him to open the window.

解説：ask 人 to ～ で「人に〜するよう頼む」です。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
この写真は私の兄によって撮られました。

解答例：This picture was taken by my brother.

解説：過去の受け身なので was taken を使います。

問題：次の英文を日本語に訳しなさい。
The girl sitting under the tree is my classmate.

解答例：木の下に座っている女の子は私のクラスメートです。

解説：sitting under the tree が The girl を後ろから説明しています。

問題：次の英文を同じ意味になるように書きかえなさい。
I was very busy, so I could not help him.
（tooを使う）

解答例：I was too busy to help him.

解説：too ... to ～ で「あまりに…なので〜できない」を表します。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
もし時間があれば、私はあなたを手伝います。

解答例：If I have time, I will help you.

解説：If節の中は未来のことでも現在形 have を使います。

問題：次の英文の空欄に入る最も適切な語を書きなさい。
This is the city (　　　) I was born.

解答：where

解説：場所を表す先行詞 the city を説明するので where が自然です。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私はその映画を一度も見たことがありません。

解答例：I have never seen the movie.

解説：経験の否定は have never 過去分詞で表します。

問題：本文によると、新しいことを学び始めたとき、私たちはよく何をしますか。日本語で答えなさい。

解答例：多くの間違いをする。

解説：本文に we often make many mistakes とあります。

問題：本文では、間違いは何を示してくれると述べていますか。日本語で答えなさい。

解答例：次に何を学ぶ必要があるか。

解説：mistakes can show us what we need to learn next の内容です。

問題：本文中の「steps to success」の意味を、内容がわかるように日本語で説明しなさい。

解答例：成功へ近づくための一つ一つの段階や経験。

解説：間違いを失敗で終わらせず、成功につながる学びに変えるという意味です。

問題：本文の内容に合うように、次の文を完成させなさい。
If we keep trying, mistakes can become steps to (　　　).

解答：success

解説：本文最終文の表現をそのまま使います。

問題：本文の要旨を30字以内の日本語で書きなさい。

解答例：間違いは成功につながる学びになる。

解説：本文全体は、間違いを前向きにとらえる大切さを述べています。

問題：本文によると、テクノロジーによってできるようになったことを二つ日本語で答えなさい。

解答例：メッセージを送ること。情報を検索すること。

解説：learn online も正答になります。

問題：「without thinking」は本文中でどのような使い方を指していますか。日本語で説明しなさい。

解答例：目的や影響を考えずにテクノロジーを使うこと。

解説：ただ便利だから使うのではなく、使い方を考える必要があるという流れです。

問題：本文の最後の文を日本語に訳しなさい。

解答例：私たちはテクノロジーに生き方を決めさせるのではなく、自分たちで使い方を決めるべきだ。

解説：not A, but B の考え方で訳すと自然です。

問題：筆者が伝えたいテクノロジーとの向き合い方を日本語で説明しなさい。

解答例：便利さに流されず、自分で目的を考えて使うべきだということ。

解説：最後の文が筆者の主張です。

問題：本文の内容を踏まえ、スマートフォンを使うときに大切なことを30字以内で書きなさい。

解答例：目的を考え、自分で使う時間を決めること。

解説：本文の「使われるのではなく、使い方を決める」という考えに沿って答えます。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
これは私が今まで訪れた中で最も美しい場所です。

解答例：This is the most beautiful place I have ever visited.

解説：最上級と現在完了の経験を組み合わせた表現です。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私は彼女がなぜその考えに反対したのか知りたい。

解答例：I want to know why she was against the idea.

解説：間接疑問文なので why she was の語順にします。

問題：次の英文を、ほぼ同じ意味になるように書きかえなさい。
Because it was raining hard, we stayed home.
（soを使う）

解答例：It was raining hard, so we stayed home.

解説：理由を表す because の内容を前に置き、結果を so の後に続けます。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
世界中の人々と話すことは、私たちの考え方を広げます。

解答例：Talking with people around the world broadens our way of thinking.

解説：主語に動名詞 Talking を使った難度の高い英作文です。

問題：次の英文の下線部の働きを日本語で説明しなさい。
I have a bag made in Italy.

解答例：過去分詞を使って、前の名詞 a bag を後ろから説明している。

解説：made in Italy は「イタリアで作られた」という意味で bag を修飾します。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
もし私がもっと時間を持っていたら、その本を読み終えることができるのに。

解答例：If I had more time, I could finish reading the book.

解説：仮定法の形 If 主語 過去形, 主語 could ～ を使います。

問題：次の条件に合う英文を書きなさい。
「自分を助けてくれた人への感謝」を、関係代名詞を使って1文で書く。

解答例：I want to thank the person who helped me when I was in trouble.

解説：who helped me が the person を説明しています。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私たちに必要なのは、正しい答えだけでなく、自分で考える力です。

解答例：What we need is not only correct answers but also the ability to think by ourselves.

解説：What we need を主語にし、not only A but also B を使います。

問題：次の英文を自然な英語に直し、なぜ直すのか日本語で説明しなさい。
I don't know where does he live.

解答例：I don't know where he lives.

解説：間接疑問文では疑問文の語順にせず、「疑問詞＋主語＋動詞」の語順にします。

問題：「What is the most important thing you learned in junior high school?」という質問に対して、理由を含めて40語以内の英語で答えなさい。

解答例：The most important thing I learned is to keep trying. I made many mistakes, but they helped me grow. That is why I think effort is important.

解説：質問に直接答え、理由を加えると条件を満たしやすくなります。