問題：次の日本語に合う英語を書きなさい。
「努力」

解答：effort

解説：make an effort で「努力する」、small efforts で「小さな努力」という意味になります。

問題：次の日本語に合う英語を書きなさい。
「可能性」

解答：possibility

解説：possible は「可能な」、possibility は名詞で「可能性」です。

問題：次の英文を受け身の文に書きかえなさい。
People speak English in many countries.

解答：English is spoken in many countries.

解説：目的語 English を主語にします。speak の過去分詞は spoken です。

問題：次の英文を現在完了形に書きかえなさい。
I visited Kyoto three times.

解答例：I have visited Kyoto three times.

解説：「3回訪れたことがある」という経験なので、have visited を使います。

問題：次の二文を関係代名詞を使って一文にしなさい。
I know a boy. He can play the piano very well.

解答：I know a boy who can play the piano very well.

解説：人を説明する主格の関係代名詞 who を使います。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私は英語を話すことに興味があります。

解答例：I am interested in speaking English.

解説：be interested in の後ろは名詞または動名詞を置きます。

問題：次の英文を間接疑問文にしなさい。
Why is she absent today? Do you know?

解答：Do you know why she is absent today?

解説：間接疑問文では、why she is のように主語＋動詞の語順になります。

問題：次の英文を自然な英語に直しなさい。
I don't know where does he live.

解答：I don't know where he lives.

解説：間接疑問文では疑問文の語順にしません。where he lives が正しい形です。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
これは私が昨日読んだ本です。

解答例：This is the book that I read yesterday.

解説：the book を that I read yesterday が後ろから説明しています。which も可です。

問題：次の英文を日本語に訳しなさい。
The pictures taken in Japan were very beautiful.

解答例：日本で撮られた写真はとても美しかった。

解説：taken in Japan が The pictures を後ろから説明しています。

問題：次の英文を同じ意味になるように書きかえなさい。
This box is too heavy for me to carry.
（soを使う）

解答例：This box is so heavy that I cannot carry it.

解説：too ... to ～ は so ... that 主語 cannot ～ で書きかえられます。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
彼女はその知らせを聞いてとても驚きました。

解答例：She was very surprised to hear the news.

解説：be surprised to ～ で「〜して驚く」という意味になります。

問題：次の英文を日本語に訳しなさい。
The language spoken in this country is difficult for me.

解答例：この国で話されている言語は、私にとって難しい。

解説：spoken in this country が The language を修飾しています。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私は彼がどこでその写真を撮ったのか知りたいです。

解答例：I want to know where he took the picture.

解説：間接疑問文なので where he took の語順になります。

問題：次の英文の下線部の働きを日本語で説明しなさい。
The girl standing by the window is my sister.

解答例：現在分詞を使って、前の名詞 The girl を後ろから説明している。

解説：standing by the window は「窓のそばに立っている」という意味です。

問題：次の英文を自然な英語に直しなさい。
This song is loved from many students.

解答：This song is loved by many students.

解説：受け身で行為者を表すときは by を使います。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私はその問題を解く方法を知りません。

解答例：I don't know how to solve the problem.

解説：how to ～ で「〜する方法」という意味です。

問題：次の英文を同じ意味になるように書きかえなさい。
This is a book which was written by Soseki.
（過去分詞を使って短くする）

解答例：This is a book written by Soseki.

解説：which was を省き、過去分詞 written で名詞を後ろから説明します。

問題：次の英文の意味の違いを日本語で説明しなさい。
I have been to Osaka. / I have gone to Osaka.

解答例：前は「大阪へ行ったことがある」という経験、後は「大阪へ行ってしまって今ここにいない」という意味。

解説：have been to は経験、have gone to は行った結果まだ戻っていない状態を表します。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
英語を学ぶことは世界中の人々とつながるために役立ちます。

解答例：Learning English helps us connect with people around the world.

解説：主語に動名詞 Learning English を使います。

問題：本文によると、成功はどのように作られることが多いですか。日本語で答えなさい。

解答例：長い時間くり返される小さな努力によって作られる。

解説：created by small efforts repeated over a long time が根拠です。

問題：一部の生徒はなぜ途中であきらめてしまいますか。日本語で答えなさい。

解答例：すぐに結果が見えないから。

解説：because they cannot see quick results とあります。

問題：「people who continue working little by little」の意味を日本語で説明しなさい。

解答例：少しずつ努力を続ける人々。

解説：who continue working little by little が people を説明しています。

問題：本文によると、重要なのは何ですか。日本語で答えなさい。

解答例：進歩が遅くても前に進み続けること。

解説：keep moving forward even when progress is slow が根拠です。

問題：本文の主題を30字以内の日本語で書きなさい。

解答例：小さな努力を続けることの大切さ。

解説：成功は一気に生まれるのではなく、継続した努力で作られるという内容です。

問題：今日、人々は何を通して簡単に情報を得ることができますか。日本語で答えなさい。

解答例：インターネットを通して。

解説：through the Internet が根拠です。

問題：本文によると、インターネット上の情報について注意すべきことは何ですか。日本語で答えなさい。

解答例：すべてが正しいわけではないこと。

解説：not all information online is correct とあります。

問題：私たちは情報についてどのように考えるべきだと本文は述べていますか。日本語で答えなさい。

解答例：どこから来た情報か、信頼できるかを注意深く考えるべきだ。

解説：where the information comes from and whether it can be trusted がポイントです。

問題：「People who accept everything without thinking」の意味を日本語で説明しなさい。

解答例：何も考えずにすべての情報を受け入れてしまう人々。

解説：who accept everything without thinking が People を説明しています。

問題：本文の内容を踏まえ、情報を正しく判断するために必要なことを30字以内で書きなさい。

解答例：情報源と信頼性を確かめること。

解説：本文の where it comes from と whether it can be trusted をまとめます。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私が中学校生活で学んだ最も大切なことは、最後まで努力を続けることです。

解答例：The most important thing I learned in junior high school is to keep making efforts until the end.

解説：The most important thing I learned が主語です。to keep making efforts で「努力を続けること」を表します。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
この町で話されている言葉は、長い歴史を持っています。

解答例：The language spoken in this town has a long history.

解説：spoken in this town が The language を後ろから説明しています。

問題：次の英文を自然な英語に直し、その理由を日本語で説明しなさい。
Do you know where is the station?

解答：Do you know where the station is?

解説：間接疑問文では疑問文の語順にせず、「疑問詞＋主語＋動詞」の語順にします。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私は世界中の人々と話すことができる人になりたいです。

解答例：I want to become a person who can talk with people around the world.

解説：a person who can talk ～ で「〜できる人」を表します。

問題：次の条件に合う英文を書きなさい。
「中学校で努力してきたこと」を、現在完了を使って1文で表す。

解答例：I have worked hard to improve my English since I entered junior high school.

解説：have worked hard を使うことで「努力してきた」という継続が表せます。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
もし私がもっと早く英語の大切さに気づいていたなら、もっと多くの本を読んでいたでしょう。

解答例：If I had realized the importance of English earlier, I would have read more books.

解説：過去の事実と違う仮定を表す高度な形です。If I had 過去分詞, I would have 過去分詞 を使います。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
大切なのは答えを覚えることではなく、自分で考える力を身につけることです。

解答例：The important thing is not to memorize answers but to develop the ability to think by ourselves.

解説：not to A but to B の形で「AではなくB」を表しています。

問題：次の条件に合う英文を書きなさい。
「将来なりたい人物像」を、関係代名詞を2回以上使って1文で表す。

解答例：I want to become a person who helps people who are in trouble.

解説：who helps people と who are in trouble の2つの関係代名詞を使っています。

問題：次の日本語を英語にしなさい。
私たちが今経験している困難は、将来きっと役に立つでしょう。

解答例：The difficulties we are experiencing now will surely be useful in the future.

解説：we are experiencing now が The difficulties を後ろから説明しています。

問題：「What is the most important thing you learned in junior high school?」という質問に対して、現在完了と関係代名詞をそれぞれ1回以上使い、40語以内の英語で答えなさい。

解答例：The most important thing I have learned is to keep trying. I want to become a person who does not give up easily, because effort can change my future.

解説：I have learned で現在完了、a person who ～ で関係代名詞を使っています。理由も入っているので高得点の答えです。